{"id":4859,"date":"2023-07-30T22:32:49","date_gmt":"2023-07-31T01:32:49","guid":{"rendered":"https:\/\/cienciasbahia.org.br\/novo\/?p=4859"},"modified":"2023-10-18T17:57:50","modified_gmt":"2023-10-18T20:57:50","slug":"pesquisa-aponta-a-musica-como-forma-de-auxiliar-o-ensino-de-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cienciasbahia.org.br\/novo\/2023\/07\/30\/pesquisa-aponta-a-musica-como-forma-de-auxiliar-o-ensino-de-matematica\/","title":{"rendered":"Pesquisa aponta a m\u00fasica como forma de auxiliar o ensino de Matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">A Matem\u00e1tica \u00e9 uma das \u00e1reas do conhecimento que est\u00e1, abundantemente, presente na vida das pessoas e inserida em diversos campos do saber. Podemos encontr\u00e1-la at\u00e9 nas letras de m\u00fasicas de diferentes g\u00eaneros, voltadas para diversas faixas et\u00e1rias. \u00c9 muito comum ficar refletindo no que \u00e9 cantado, mas voc\u00ea j\u00e1 parou pra pensar na Matem\u00e1tica ligada a esses versos? Essa foi a proposta do trabalho de conclus\u00e3o de curso da estudante Fl\u00e1via Maciely Castro, na licenciatura em Matem\u00e1tica da Uesb, campus de Vit\u00f3ria da Conquista.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Com o tema \u201cEntre versos e Matem\u00e1tica: a Matem\u00e1tica presente nas letras de m\u00fasicas\u201d, a pesquisadora criou um banco de dados para organizar o material encontrado, contabilizando 152 m\u00fasicas de 14 g\u00eaneros, que mencionam a Matem\u00e1tica e seus conte\u00fados. Para delimitar o estudo, optou-se por analisar a presen\u00e7a da Matem\u00e1tica nas m\u00fasicas sertanejas, uma vez que \u00e9 o g\u00eanero musical mais popular do Brasil atualmente, chegando ao resultado de 33 m\u00fasicas.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">De acordo com Fl\u00e1via, a Matem\u00e1tica se faz presente de diversas formas em diferentes letras de m\u00fasicas. \u201cA m\u00fasica permite uma aproxima\u00e7\u00e3o entre o ouvinte e a Matem\u00e1tica, uma vez que est\u00e1 presente em nosso cotidiano. Ao ouvir uma m\u00fasica que traz refer\u00eancias \u00e0 Matem\u00e1tica, \u00e9 poss\u00edvel estabelecer essa proximidade\u201d, evidencia.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tamb\u00e9m foi percebido que, comumente, a Matem\u00e1tica \u00e9 utilizada de forma metaf\u00f3rica. Foram identificados 53 conte\u00fados ou conceitos matem\u00e1ticos presentes nas letras das m\u00fasicas. O conte\u00fado mais explorado nas can\u00e7\u00f5es foi a porcentagem, presente em 14 m\u00fasicas. Al\u00e9m disso, as opera\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas (adi\u00e7\u00e3o, subtra\u00e7\u00e3o, multiplica\u00e7\u00e3o e divis\u00e3o) tamb\u00e9m foram amplamente exploradas, aparecendo em 11 m\u00fasicas.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">IMPACTO NO COTIDIANO<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Para o orientador do estudo, o professor J\u00falio C\u00e9sar dos Reis, pesquisas como essa mostram que a Matem\u00e1tica est\u00e1 em tudo, \u201cat\u00e9 no momento do entretenimento. M\u00fasica e filmes s\u00e3o coisas que a gente usa para relaxar e a Matem\u00e1tica est\u00e1 t\u00e3o presente nelas e nas nossas vidas. Sem ela, n\u00e3o ter\u00edamos toda a tecnologia que nos rodeia hoje\u201d, lembra J\u00falio.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Atualmente, Fl\u00e1via atua como professora e j\u00e1 vem utilizando a m\u00fasica como forma de ensino contextualizada para seus alunos. Ela destaca ainda que as m\u00fasicas que mencionam a Matem\u00e1tica em suas letras podem ser utilizadas em sala de aula para promover, justamente, um ensino interdisciplinar, capaz de relacionar a Matem\u00e1tica com a Arte.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Assim, \u00e9 poss\u00edvel elaborar e aplicar atividades que explorem as letras das m\u00fasicas, promovendo uma aprendizagem mais l\u00fadica. \u201cA Matem\u00e1tica \u00e9, frequentemente, vista como uma disciplina desafiadora, e o uso da m\u00fasica como instrumento pedag\u00f3gico pode ser considerado um meio facilitador para a compreens\u00e3o dessa disciplina\u201d esclarece a pesquisadora.<\/span><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www2.uesb.br\/ciencianauesb\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">Acesse o Ci\u00eancia na Uesb e conhe\u00e7a mais pesquisas desenvolvidas na Universidade<\/span><\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Fonte: UESB (Por Joabson Silva)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Foto: UESB (Foto: Freepik)<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A Matem\u00e1tica \u00e9 uma das \u00e1reas do conhecimento que est\u00e1, abundantemente, presente na vida das pessoas e inserida em diversos campos do saber. 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