![\"\"](\"https:\/\/cienciasbahia.org.br\/novo\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/Estudante-de-Biologia-IF-Baiano-225x300.jpeg\")
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A pesquisa\u00a0 \u201cPercepciones de los docentes sobre la Agenda 2030 y la educaci\u00f3n para lo sostenibilidad\u201d da aluna de Licenciatura em Biologia do IF Baiano, Maiara Santos Sales, foi premiada na 14\u00ba Edi\u00e7\u00e3o do Congresso Mesoamericano de Investiga\u00e7\u00e3o UNACH (CMIU), do M\u00e9xico. A pesquisa revela que professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica desconhecem os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) da Agenda 2030 da ONU e n\u00e3o os trabalham em sala de aula.<\/span><\/p>\n Leia mat\u00e9ria veiculada pelo IF Baiano:<\/strong><\/p>\n Voc\u00ea j\u00e1 ouviu falar na Agenda 2030? Conhece algum dos Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS)? Em 2015, na Assembleia Geral das Na\u00e7\u00f5es Unidas (AGNU), 193 Estados-membros da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU) definiram metas mundiais para que \u2018ningu\u00e9m no mundo fosse deixado para tr\u00e1s\u2019.<\/span><\/p>\n Os 17 objetivos e 169 metas definidos para serem alcan\u00e7ados at\u00e9 2030 partem de quatro principais dimens\u00f5es: social, ambiental, econ\u00f4mica e institucional. E defendem que \u00e9 necess\u00e1rio levar o mundo a um caminho sustent\u00e1vel com medidas transformadoras.<\/span><\/p>\n Faltam apenas pouco mais de 7 anos para 2030, e uma pesquisa do IF Baiano \u2013 Campus Valen\u00e7a com professores de uma escola p\u00fablica, localizada no sub\u00farbio ferrovi\u00e1rio de Salvador, revelou que a maioria dos professores da amostra desconhece a Agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel. Para a orientadora da pesquisa, a professora de Biologia, Helenadja Santos Mota, esse \u00e9 um indicativo relevante da necessidade de destacar o tema nas escolas, apresentando os ODS como eixo norteador do curr\u00edculo voltado para a Educa\u00e7\u00e3o para o Desenvolvimento (EDS).<\/span><\/p>\n PROFESSORES DESCONHECEM ODS<\/span><\/p>\n A pesquisa\u00a0 \u201cPercepciones de los docentes sobre la Agenda 2030 y la educaci\u00f3n para lo sostenibilidad\u201d da aluna de Licenciatura em Biologia, Maiara Santos Sales, foi premiada na 14\u00ba Edi\u00e7\u00e3o do Congresso Mesoamericano de Investiga\u00e7\u00e3o UNACH (CMIU), do M\u00e9xico, na modalidade online. O trabalho, orientado pelas professoras Helenadja Santos Mota e Dislene Cardoso de Brito, foi considerado o melhor da categoria \u201cEducacion y la cienicia de la conducta\u201d.<\/span><\/p>\n Na pesquisa, os professores responderam um question\u00e1rio ilustrado com a imagem dos \u00edcones dos 17 ODS da Agenda 2030 e foram convidados a olhar para a imagem e responder a oito perguntas sobre a Agenda 2030 e Educa\u00e7\u00e3o para a Sustentabilidade. No trabalho apresentado no evento internacional, por quest\u00f5es do limite de espa\u00e7o imposto pelos organizadores do Congresso, s\u00f3 foram apresentados resultados de duas perguntas: 1) Voc\u00ea j\u00e1 ouviu falar da Agenda 2030 e dos Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel da ONU? 2) Quais s\u00e3o os ODS mais importantes para trabalhar a educa\u00e7\u00e3o para a sustentabilidade em sala de aula?<\/span><\/p>\n Sobre essa segunda pergunta, a docente explica que os resultados indicam que o Objetivo 4 (assegurar a educa\u00e7\u00e3o inclusiva, equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos) foi un\u00e2nime entre os objetivos escolhidos pelos entrevistados para trabalhar a educa\u00e7\u00e3o para a sustentabilidade em sala de aula. \u201cUma maior identifica\u00e7\u00e3o dos ODS pelos professores se d\u00e1 claramente pela linha de atua\u00e7\u00e3o nas institui\u00e7\u00f5es de ensino\u201d, afirma Helenadja.<\/span><\/p>\n Os ODS 15 (vida sobre a terra); 6 (\u00e1gua limpa e saneamento)\u00a0 e 7 (energia acess\u00edvel e limpa) foram os mais indicados para trabalhar pelos professores. O ODS 10 (reduzir a desigualdade dentro e entre pa\u00edses) e ODS 1 (acabar com a pobreza em todas as suas formas, em todos os lugares) foram os menos indicados. Outros ODS ligados aos Direitos Humanos nem sequer foram considerados como indicativos de dificuldades para alcan\u00e7ar o respeito universal aos direitos humanos, tais como:\u00a0 a erradica\u00e7\u00e3o da pobreza, igualdade de g\u00eanero, empoderamento de grupos vulner\u00e1veis como crian\u00e7as, mulheres, pessoas com defici\u00eancia, idosos, refugiados, comunidades tradicionais e imigrantes.<\/span><\/p>\n \u201cPercebe-se claramente que, apesar da vis\u00e3o hol\u00edstica integradora e indivis\u00edvel da Agenda 2030 e os seus 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel, para essa amostra de professores, a dimens\u00e3o ambiental ainda \u00e9 preponderante em rela\u00e7\u00e3o aos ODS ligados \u00e0 dimens\u00e3o humana do Desenvolvimento Sustent\u00e1vel\u201d, conclui a docente.<\/span><\/p>\n A pesquisa faz parte do projeto de extens\u00e3o desenvolvido no Campus Valen\u00e7a intitulado \u201cDi\u00e1logos formativos com professores do Baixo Sul Baiano: Promovendo a Agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel nas escolas\u201d. Atualmente, ela est\u00e1 sendo aplicada em 16 escolas nas cidades de Cairu, Tancredo Neves, Igrapi\u00fana, Tapero\u00e1, Nilo Pe\u00e7anha e Valen\u00e7a. O objetivo da pesquisa \u00e9 mapear percep\u00e7\u00f5es de professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica acerca da Agenda 2030 e da educa\u00e7\u00e3o para a sustentabilidade, como estrat\u00e9gia para subsidiar indicativos de alcance \u00e0s metas dos ODS.<\/span><\/p>\n J\u00e1 o projeto de extens\u00e3o, do qual a pesquisa faz parte, tem como objetivo desenvolver uma forma\u00e7\u00e3o docente reflexiva sobre a Educa\u00e7\u00e3o para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel tendo como pilar a Agenda 2030. O projeto conta com a colabora\u00e7\u00e3o das docentes M\u00e1rcia L\u00facia dos Santos \u2013 UFBA\/SEC, Geilsa Costa Santos Baptista \u2013 UEFS\/UFBA e Ana Maria Santos Gow \u2013 UNIFESP e desenvolve a\u00e7\u00f5es em escolas, visando evidenciar a Agenda 2030 aos docentes das escolas do Baixo Sul Baiano; apresentar os ODS como eixo norteador do curr\u00edculo direcionado a uma Educa\u00e7\u00e3o para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (EDS) e fomentar a\u00e7\u00f5es de sustentabilidade nas escolas.<\/span><\/p>\n NASCE UMA CIENTISTA<\/span><\/p>\n Para a aluna premiada, ser bolsista e poder realizar essa pesquisa cient\u00edfica, despertou nela um olhar mais cr\u00edtico para as quest\u00f5es sociais e ampliou seus conhecimentos. \u201cAproximando-me o m\u00e1ximo da realidade de sala de aula e da educa\u00e7\u00e3o, que a Agenda 2030 traz como norteadora para cumprir todas as outras metas\u201d, conta Maiara.<\/span><\/p>\n Maiara est\u00e1 no 6\u00b0 per\u00edodo da gradua\u00e7\u00e3o, que cursa no per\u00edodo noturno. Antes de ser bolsista do projeto, ela trabalhava em um supermercado, o que atrapalhava o tempo para os estudos, explica a orientadora da pesquisa. Na entrevista de sele\u00e7\u00e3o de bolsista, Maiara falou que conseguir a bolsa proporcionaria mais tempo de dedica\u00e7\u00e3o \u00e0 gradua\u00e7\u00e3o e isso foi crucial para que a docente escolhesse a aluna. Quando conseguiu a bolsa, Maiara saiu emprego e se dedicou muito \u00e0 pesquisa, trabalhando at\u00e9 mesmo nos finais de semana e feriados. \u201c\u00c9 n\u00edtido o amadurecimento acad\u00eamico que a participa\u00e7\u00e3o no projeto proporcionou \u00e0 aluna bolsista. O pr\u00eamio foi resultado da sua dedica\u00e7\u00e3o ao projeto\u201d, afirma Helenadja.<\/span><\/p>\n \u201cGanhar o pr\u00eamio nunca passou pela minha mente, foi mais um trabalho que contribuiu para minha forma\u00e7\u00e3o, nunca imaginei que ganharia. Concorri com pessoas que estavam na sua casa, ou seja, sua l\u00edngua materna era o espanhol e fiquei apavorada com isso. Todos os trabalhos eram de grande relev\u00e2ncia\u201d, conta a aluna. Para ela, o maior desafio foi apresentar em outra l\u00edngua que n\u00e3o a sua nativa. \u201cTive que improvisar com o \u2018portunhol\u2019. Foi uma experi\u00eancia gratificante que, com certeza, levarei para minha vida\u201d, conclui.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Fonte: IF Baiano<\/span><\/p>\n Foto: divulga\u00e7\u00e3o IF Baiano<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A pesquisa\u00a0 \u201cPercepciones de los docentes sobre la Agenda 2030 y la educaci\u00f3n para lo sostenibilidad\u201d da aluna de Licenciatura em Biologia do IF Baiano, Maiara Santos Sales, foi premiada na 14\u00ba Edi\u00e7\u00e3o do Congresso Mesoamericano de Investiga\u00e7\u00e3o UNACH (CMIU), do M\u00e9xico. 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